Schullandheim

Die Wellbachschule gehört zu den glücklichen Institutionen, die ein eigenes Schullandheim unterhalten.
Unseres steht in Wangerooge.

Ein wichtiger pädagogischer Schwerpunkt unserer Schule ist seit Jahren die Schullandheimarbeit. Mindestens einmal, teilweise auch zweimal, fahren unsere Schülerinnen und Schüler für 7 Tage nach Wangerooge in das Schullandheim der Bosseschule und Wellbachschule Bielefeld, das sogenannte Gutenbergheim.

Das Gutenbergheim in unmittelbarer Nähe des bewachten Westbadestrandes	Sport, Spiel, Spannung ... am Strand von Wangerooge	Im Speiseraum unseres Schullandheimes nehmen wir gemeinsam täglich 4 Mahlzeiten ein.

Die ruhige Lage (ca. 3,5 km vom Ortszentrum entfernt) nahe des Westturms und die gemütliche Atmosphäre bieten uns gute Voraussetzungen für einen angenehmen, lehrreichen und gesundheitsfördernden Aufenthalt. Die Kinder wohnen (Jungen und Mädchen getrennt) in modern eingerichteten Vierbettzimmern, allesamt mit fließend Kalt- und Warmwasser.

Zum Haus gehören ein Kleinspielfeld mit Kunststoffbelag, zwei Tischtennisräume, ein Abenteuerspielplatz, hauseigene Fahrräder und viele weitere Medien.

Nach einer intensiven unterrichtlichen Vorbereitung beginnt für die Schülerinnen und Schüler der eigentliche Schullandheimaufenthalt schon mit dem Einsteigen in moderne Reisebusse, die sie sicher in Richtung Norden nach Harlesiel fahren. Hier begeben sie sich auf ein Fahrgastschiff der Deutschen Bahn, das sie in einer ca. einstündigen Fahrt nach Wangerooge bringt. Mit der nostalgischen Inselbahn -der letzten Schmalspurbahn der DB- geht es in den Westen der autofreien Insel Wangerooge, von wo es nur noch ein kurzer Fußweg bis zum Gutenbergheim ist.

Im Heim besprechen wir gemeinsam mit den Heimeltern den Tagesablauf, bevor die Zimmer bezogen werden können. Beim Beziehen der Betten zeigt sich schon, dass gegenseitiges Helfen erforderlich ist.

Erfahrungsgemäß sind die Schülerinnen und Schüler am ersten Tag sehr aufgeregt, verspüren einen starken Bewegungsdrang und sind gespannt, endlich den meistens bisher nur von Fotos oder Postern bekannten Nordseestrand sehen und betreten zu dürfen und die Umgebung des Schullandheimes kennen zu lernen und zu erforschen.

Pädagogische Aspekte

Jeder Schullandheimaufenthalt gibt viele Impulse für die persönliche und soziale Entwicklung der einzelnen Schülerinnen und Schüler. Im Schullandheim zeigen unsere Kinder oft bisher nicht erkennbare, neue und andere Verhaltensweisen. Hier kommt es noch mehr als in der Schule auf Hilfsbereitschaft, Ideenreichtum, Unternehmungsgeist und gegenseitiges Rücksichtnehmen an, wo man seine eigenen Wünsche zu Gunsten anderer noch mehr zurückstellen muss. Die Lehrerinnen und Lehrer bekommen von ihren Schülerinnen und Schülern häufig einen völlig anderen Eindruck, wenn sie 24 Stunden mit ihnen gemeinsam unter einem Dach zusammenleben.

Impressionen eines Aufenthaltes

Schullandheimaufenthalt ist Unterricht

Für den Unterricht im Schullandheim unterscheiden wir zwischen vier Formen:

* „Natürliches Lernen“
* Situativ bedingter Unterricht
* Projektorientierter Unterricht/Projekte
* „Ausgelagerter Schulunterricht“

Auf Grund der besonderen pädagogischen Situation im Schullandheim erscheinen uns das „natürliche Lernen“, ein situativ bedingter Unterricht und insbesondere die Projektarbeit am besten geeignet. Ohne Zeitdruck und ohne Pausenzeichen können Unterrichtsprojekte initiiert, geplant und durchgeführt werden, die allein schon aus zeitlichen und organisatorischen Gründen so in der Schule kaum durchführbar sind.

Dabei können die Projektthemen unterschiedlichster Art sein:

Inselbezogene Themen wie „Tiere und Pflanzen der Inselwelt“ oder „Ebbe und Flut“ gehören genauso dazu wie umweltbezogene Themen, z.B. „Leben im Wattenmeer“ oder „Verschmutzung der Nordsee“.

Nach Beendigung eines Aufenthaltes erfolgt immer eine vielseitige unterrichtliche Auswertung. Häufig wird diese in Form eines gemeinsamen Berichtes (Tagebuch, Klassenzeitung, Collage o.ä.) dokumentiert.

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